CONCLUSIÓN DE MI TEMA "LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: ENTRE EL PROCESO Y EL DISEÑO DEL PROYECTO"

Pues para mi fue muy importante darme cuenta que estoy convencida que el docente a lo largo de toda su carrera profesional se enfrenta a retos mediadores y facilitadores de procesos de enseñanza-aprendizaje para interactuar con la teoría y la práctica donde visualiza diferentes contextos en el entorno donde vive y labora.
Para ello eh llegado a la conclusión que la investigación educativa es un instrumento para el facilitador ya que le permite corregir o verificar el conocimiento para descubrir el objetivo principal de un problema determinado.
Es muy interesante el proceso de la investigación, ya que permite conocer los diferentes aspectos que se presentan con frecuencia en el ámbito educativo.
Los objetivos en una investigación son muy convenientes ya que nos da la pauta para el estudio que se pretende desarrollar ya que si no los preciso me puedo perder en la tarea que pretendo alcanzar.

TEMA INVESTIGADO EN INTERNET CON LA PELICULA DE LORENZO

La película Un milagro para Lorenzo se relaciona con nuestro tema de investigación ya que lo primero que se plantea es el problema que tiene Lorenzo de su enfermedad y en la investigación educativa partimos de un problema determinado.
Después de esto centraron como objetivo principal curar a Lorenzo donde se hicieron las interrogantes que les permitieran primero conocer todas las investigaciones realizadas hasta ese momento (esto es estado del arte) de esta enfermedad así como otras alternativas que podrían ayudar como nuevas propuestas que consistían en innovadores experimentos (metodología y tipos de investigación) que les permitieran lograr la cura de la fermedad que Lorenzo padecía.
Se realizó una hipotesis de cuales eran los medicamentos que podrian curar a su hijo, llegaron hacer experimentos convenientes para tratar el problema de su hijo y usaron la metodología mas apropiada para el tratamiento donde hicieron su propia teoria.
Por lo anterior expuesto considero que el tema de la pelicula y la investigación educativa tienen mucha relación ya que con el propósito de obtener información que permitiera corregir o verificar el conocimiento de x problema los padres (en la película) y el investigador (en el proceso educativo) diseñan un proyecto que incluye una investigación profunda analizando diversas propuestas realizadas sobre ese problema y considerando nuevas ideas que permitan clarificar o encontrar solución a este problema.

SÍNTESIS DE MI TEMA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ENTRE EL PROCESO Y EL DISEÑO DEL PROYECTO

La estructura de un proyecto de investigación debe ser secuencial, retroalimentado por los procesos que intervienen en él. Es un proceso mediante la aplicación de métodos científicos con el propósito de obtener generalizaciones que verifiquen el conocimiento, ya sea que éste se auxilie en una teoría o en la práctica.

El diseño del proyecto de investigación contempla: hablar del problema, estado del arte, hipótesis, variables, técnicas de muestreo, metodología y tipos de investigación.

El problema: La investigación tiene como objetivo resolver un problema destinado al proceso a búsqueda de conocimiento. Es cualquier situación sin solución satisfactoria y puede surgir de diferentes fuentes.

Estado del arte: Cuando se identifica el problema, se debe llevar a una exploración sistemática sobre el estado actual del tema a investigar, en términos teórico y conceptual, se debe conocer lo que se ha escrito sobre el problema porque se traduce en la elaboración de los antecedentes y del marco teórico.

Hipótesis: Son las conjeturas del problema que puede estar referida a la posible solución de una pregunta que el investigador se plantea para comprender y explicar un fenómeno educativo.

Variables: Es el valor que le damos a la hipótesis, es el contenido de solución que le damos al problema de investigación.

Técnicas de muestreo: consiste en aquel procedimiento que permite elegir un grupo de la población, objeto de investigación. Hace referencia a los individuos con los cuales es posible hacer la investigación.

Metodología: Consiste en la manera de llevar a cabo la investigación o de enfocar los problemas y buscar las respuestas, se interesa más en el proceso que por los resultados. Dependiendo del problema que se va a investigar se selecciona la metodología puede ser tres perspectivas, Tipos de Investigación: metodología empírico-analítica, metodología humanístico-interpretativa y metodología socio-crítica.

En conclusión las investigaciones suelen clasificarse de acuerdo a los criterios como la finalidad, el alcance temporal, el marco en que tiene lugar, la concepción del fenómeno educativo, etc.

INVESTIGACIÓN EN INTERNETLA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: ENTRE EL PROCESO Y EL DISEÑO DEL PROYECTO

Las investigaciones vienen siendo “el manejo de cosas, conceptos, símbolos, con el propósito de obtener generalizaciones que permitan corregir o verificar el conocimiento, ya sea que éste auxilie en la construcción de una teoría o en la práctica de un arte”, entonces en el ensayo se habla acerca del problema, estado del arte, hipótesis, variables, técnicas de muestreo, metodología y tipos de investigación. generalmente se clasifican de acuerdo con criterios como la finalidad, el alcance temporal, el marco en que tiene lugar, la concepción del fenómeno educativo y el carácter de la medida, entre otros. A esta clasificación la denomina Martha Jiménez tipos de investigación, en alusión a aquellas formas que adopta el investigador para la producción de conocimientos. Para ello nos fundamentaremos en los aportes que sobre este aspecto nos ofrece Arnal. Aunque el mismo autor considera que cualquier criterio de clasificación puede ser arbitrario. Observemos los siguientes cuadros, uno donde nos habla de los diferentes tipos de investigación, y el segundo acerca de las perspectivas metodológicas.Luis Eduardo Cantero, es Doctor en Filosofía, Laud Hall Seminary, Especialista en Diseño de Ambientes de aprendizaje, Universidad Minuto de Dios, Colombia. Ha regentado las cátedras de metodología de la investigación, filosofía, pedagogía, entre otras en las universidades de su País. En la actualidad se encuentra realizando un Doctorado en Historia de la Iglesia en el Instituto Universitario Isedet, Bs As, Argentina. luisecantero@yahoo.com